Cilj ovog rada jeste da ukaže na moguću primenu asistivnih tehnologija u procesu adaptacije radnog mesta osobe sa invaliditetom, kao i da analizira moguće pravne i praktične mogućnosti za primenu.
Asistivne tehnologije obuhvataju svaki ajtem, deo opreme ili sistem koji se koristi u cilju poboljšavanja, održavanja ili povećavanja učinka osobe u realizaciji pojedinih svakodnevnih aktivnosti. Cilj asistivnih tehnologija na globalnom planu je da pomognu deci i odraslima sa hendikepom da žive, uče, rade i igraju se na što višem stepenu samostalnosti i nezavisnosti.
UPOTREBA PROGRAMA ZA 2D ANIMACIJU KROZ KORIŠĆENJE ACTION SKRIPTA U SVRHU REDIZAJNIRANJA, REPROGRAMIRANJA I PRILAGOđAVANJA KLASIČNIH VIDEO IGARA ZA DECU SA MOTORIČKIM OŠTEĆENJIMA
- naučni rad -
Ovaj projekat smo započeli pretpostavkom da iako kompjuterske igre najčešće služe za razbibrigu, njima je moguće razvijati određene sposobnosti. Razvoj sposobnosti bi trebalo da bude znatno bolji u kontrolisanim uslovima. Druga važana činjenica je da su kompjuterske igre komercijalne i da se izrađuju za prosečnog korisnika. U svetu, a naročito u SAD su se razvila dva pristupa problematici pristupačnosti softvera i to:
1. Dizajn za sve
2. Asistivne tehnologije
Još 2003. Godine na kongresu AAATE a vodile su se debate o praznini koja ostaje čak i onda kada ova dva pristupa u potpunosti zažive. Ta praznina je za ono vreme bila puko teoretisanje, ali se danas razvijene zemlje u kojima su ICT u potpunosti integrisane u sistem specijalnog obrazovanja zaista sučavaju sa GEP-on tj. prazninom koja je nastala.
word document
9 stranica
443 kb
Upotreba savremenih informatičkih pomagala u vaspitno-obrazovnom radu sa telesno invalidnom decom predškolskog uzrasta
- referat -
10. JISA kongres 2005 godine, Herceg Novi
Informatičke tehnologije pružaju mogućnost da deca sa telesnim invaliditetom mnogo lakše dođu do potrebnih znanja na konstruktivan i zanimljiv način.
Telesni invaliditet ne mora da sprečava decu i u razvoju intelektualnih sposobnosti.
Računar predstavlja adekvatnog saveznika u uvežbavanju motornih, kognitivnih, perceptivnih i drugih sposobnosti deteta. U vaspitno obrazovnom radu računar ne predstavlja cilj već sredstvo putem koga se dolazi do rezultata rada.
Igra i igračke deteta sa posebnim potrebama predškolskog uzrasta
- Naučni rad -
Igračke su osnovno sredstvo koje se koristi u okviru vaspitanja i obrazovanja dece predškolskog uzrasta. U ovom radu obratićemo pažnju na nekoliko faktora koji su esencijalno bitni za pospešivanje razvoja deteta:
način i svrsishodnost upotrebe igračaka
vrste i osobine igračaka
Način upotrebe igračaka, kao i izbor adekvatne igračke mora pratiti razvojni kontekst, bilo da se njihova upotreba vezuje za defektološku procenu, tretman ili vaspitno obrazovni rad sa decom predškolskog uzrasta.
Cilj ovog rada jeste da ukaže na moguću primenu asistivnih tehnologija u procesu adaptacije radnog mesta osobe sa invaliditetom, kao i da analizira moguće pravne i praktične mogućnosti za primenu.
Asistivne tehnologije obuhvataju svaki ajtem, deo opreme ili sistem koji se koristi u cilju poboljšavanja, održavanja ili povećavanja učinka osobe u realizaciji pojedinih svakodnevnih aktivnosti. Cilj asistivnih tehnologija na globalnom planu je da pomognu deci i odraslima sa hendikepom da žive, uče, rade i igraju se na što višem stepenu samostalnosti i nezavisnosti.
Ovaj projekat smo započeli pretpostavkom da iako kompjuterske igre najčešće služe za razbibrigu, njima je moguće razvijati određene sposobnosti. Razvoj sposobnosti bi trebalo da bude znatno bolji u kontrolisanim uslovima. 
Igračke su osnovno sredstvo koje se koristi u okviru vaspitanja i obrazovanja dece predškolskog uzrasta. U ovom radu obratićemo pažnju na nekoliko faktora koji su esencijalno bitni za pospešivanje razvoja deteta:
